Электронная библиотекаМолодежь России
Реферативная база

Публикации в периодике

Рубрика: МОЛОДЕЖЬ И СОЦИАЛЬНОЕ НЕРАВЕНСТВО - МИГРАНТЫ (БЕЖЕНЦЫ, ПЕРЕСЕЛЕНЦЫ)

Найдено изданий: 7

 Вернуться к рубрикатору
Федотов В., Россия - международный центр трудовой миграции. Человек и труд (Миграция: зло или благо) (N 7. 2008 С. 41-44)
Федотов В., Россия - международный центр трудовой миграции. Человек и труд (Миграция: зло или благо) (N 7. 2008 С. 41-44)

Об остсутствии ясной и последовательной миграционной политики, что отрицательно сказывается на качестве трудовых ресурсов.

 
Электронная версия


Хлюпин В.,  Работа с детьми мигрантов в школе. Народное образование. (N 1. 2009 С.261-264)
Зборовский Г.Е., Обучение детей мигрантов как проблема их социальной адаптации (N 2. 2013 Социологические исследования)
Зборовский Г.Е., Обучение детей мигрантов как проблема их социальной адаптации (N 2. 2013 Социологические исследования)

Рассматривается проблема социальной адаптации детей мигрантов сквозь призму их обучения в школе (на материалах социологического исследования в Ханты-Мансийском автономном округе — Югра).

 
Электронная версия


Гольцова Е.В., Миграционное поведение молодежи Иркутской области. СОЦИС (N 5. 2017 С. 103-109)
Гольцова Е.В., Миграционное поведение молодежи Иркутской области. СОЦИС (N 5. 2017 С. 103-109)

Миграционное поведение имеет сложный механизм детерминации. В статье исследуется миграционное поведение молодежи с позиции экологического подхода. Эмпирической базой являются данные авторского исследования и миграционной статистики по Иркутской области, что позволило выявить основные тенденции и особенности мотивации миграционного поведения молодежи в условиях современной социальной среды на примере конкретного региона.

 
Электронная версия


Барышева Ю.С., Комплексный подход к социокультурной адаптации мигрантов в Москве. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (№ 2 (75). 2017 С. 72-77)
Барышева Ю.С., Комплексный подход к социокультурной адаптации мигрантов в Москве. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств (№ 2 (75). 2017 С. 72-77)

В статье представлен комплексный подход к реализации социальной и культурной политики, проводимой в городе Москве и направленной на адекватную социализацию и инкультурацию мигрантов, поскольку уровень адаптированности мигрантов влияет на характер социокультурной среды города, её безопасность, комфортность для проживания и т.д. Решение данной проблемы, ориентированное на долгосрочный эффект, предполагает комплекс мер в сфере культуры и образования, согласованное системное взаимодействие государственных, некоммерческих, общественных и других формальных организаций.

 
Электронная версия


Новгородова  Е.Ф., Особенности восприятия иммигрантами психологической безопасности. Высшее образование сегодня (N 8. 2017 С. 49-52)
Новгородова Е.Ф., Особенности восприятия иммигрантами психологической безопасности. Высшее образование сегодня (N 8. 2017 С. 49-52)

Рассматривается проблема готовности российской системы образования к обуче-нию и воспитанию иностранных граждан. Представлены результаты эмпирического изучения переживания студентами-иммигрантами (п=27) и коренными жителями Ка-лининградской области (п=47) психологической безопасности образовательной сре?ды. Особое внимание уделено проблеме дискриминации этнических меньшинств. Определены приоритетные направления работы по оптимизации современного образовательного пространства.

 
Электронная версия


Новикова Е.Ю., Иногородние студенты в столичном вузе. Право и образование (N 7. 2017 С. 4-11)
Новикова Е.Ю., Иногородние студенты в столичном вузе. Право и образование (N 7. 2017 С. 4-11)

В статье рассматриваются социальные и образовательные стратегии студен?тов, прибывших на обучение в столичный вуз из других городов. Исследуются принципы построения социальных коммуникаций при выборе вуза, поиске жи?лья, поиске работы ради заработка, учебных и будущих профессиональных стра?тегий. Выявлено четыре типа адаптационных стратегий по этим показателям. Обоснована дифференцированная стратегия вуза, направленная на оптимизацию адаптационных стратегий с целью повышения качества образования.

 
Электронная версия